VIevidosol/Paiva

De Wiki do texto Livre

[19:36] <hugleo> Gostaria de convidar Claudio Cardoso de Paiva e Paulo Henrique Serrano

[19:37] <paulohsms> aqui

[19:37] <hugleo> so vc ira apresentar, paulohsms ?

[19:37] <paulohsms> claudiocpaiva: estás lá ?

[19:37] <paulohsms> claudiocpaiva tb vai

[19:37] <hugleo> entao podemos comecar

[19:37] <hugleo> ** Games, Imaginário e Narrativas Telemáticas **

[19:37] <hugleo> Teremos 20 minutos de apresentacao e 10 de discussao

[19:38] <paulohsms> claudiocpaiva: estás lá ?

[19:39] <paulohsms> hugleo: o claudiocpaiva está podendo escrever ?

[19:40] <paulohsms> Hoje, os acadêmicos no campo da educação, das artes e da comunicação

[19:40] <paulohsms> Assim...

[19:40] <paulohsms> Os sistemas educativos sempre torceram o nariz para os sistemas midiáticos e vice-e-versa. Os preofessores, acadêmicos, gestores educativos sempre lançaram um olho torto para as narrativas midiáticas.

[19:40] <paulohsms> Os processos educacionais e os processos comunicacionais estão convergindo assim como as dimensões da arte, mídia e educação

[19:40] <paulohsms> têm procurado manter um diálogo mais aberto com os profissionais do mercado ligados à educação, as artes e as mídias

[19:40] <paulohsms> Hoje, na era digital, comunicação interativa, mídias colaborativas.... algo está mudando

[19:41] <paulohsms> Um exemplo disso são os games

[19:41] <paulohsms> que têm sido objeto de críticas contundentes

[19:41] <paulohsms> Mas são narrativas telemáticas que falam aos desejos, interesses e expectativas da geração ponto com

[19:41] <paulohsms> às gerações das mídias pós massivas

[19:42] <paulohsms> O desafio que se coloca para educadores, comunicólogos, profissionais de mídia e educação...

[19:42] <paulohsms> é discutir como as narrativas telemáticas do games

[19:42] <paulohsms> associadas às narrativas clássicas

[19:43] <claudiocpaiva> Alguém ae conhece o game O Inferno de Dante?

[19:44] <claudiocpaiva> Uma narrativa telemática (ou digital) que resgata elementos da narrativa mitopoética A Divina Comédia (Dante Alighieri)

[19:45] <paulohsms_> fiquei falando a toa

[19:45] <paulohsms_> onde parei ? claudiocpaiva ?

[19:45] <claudiocpaiva> oi Paolo

[19:45] <claudiocpaiva> aqui

[19:45] <claudiocpaiva> alguém está interessado no assunto?

[19:45] <paulohsms_> http://www.dantesinferno.com/home.action

[19:45] <claudiocpaiva> blz

[19:46] <claudiocpaiva> Os Games permitem leituras imersivas

[19:46] <hugleo> claudiocpaiva, manifestaram muito interesse!

[19:46] <claudiocpaiva> Os jogos eletrônicos on line inauguram uma nova linguagem

[19:46] <claudiocpaiva> pós MTV

[19:46] <Dani_Re> paulohsms e claudiocpaiva preferem que o canal esteja sem moderação?

[19:46] <claudiocpaiva> aglutinando imagem, som e texto

[19:47] <claudiocpaiva> Estou estreando (sou calouro aqui)

[19:47] <claudiocpaiva> sorry

[19:47] <claudiocpaiva> mas relembro do irc

[19:47] <claudiocpaiva> me interessa saber se tem gente interessada em dialogar sobre os games

[19:47] <claudiocpaiva> como narrativa

[19:48] <claudiocpaiva> como vetor de interação com as modalidses de discurso da história

[19:48] <claudiocpaiva> mitologias

[19:48] <claudiocpaiva> processos educacionais

[19:48] <paulohsms> [ estou com problemas na conexão ]

[19:49] <paulohsms> O foco nesse processo de adaptação do game está na leitura imersiva, expandindo os horizontes explorados anteriormente apenas pelo visual, agora em um âmbito táctil, sonoro e digital.

[19:49] <claudiocpaiva> paulo : apenas 3 linhas

[19:50] <paulohsms> ok claudiocpaiva

[19:50] <paulohsms> tátil a partir do entendimento que temos dos leitores contemplativos, os moventes e os

[19:50] <paulohsms> imersivos apresentados por Santaella em NaVegar no Ciberespaço.

[19:50] <paulohsms> De acordo com a autora o mouse e o teclado, ou o controle para consoles funcionam como

[19:50] <paulohsms> prolongamentos do braço e da mão, ferramentas comparadas ao garfo que usamos para tocar a comida.

[19:51] <paulohsms> A ideia que temos é mapear quais as diferenças e semelhanças desse tipo de leitura da Idade Mídia

[19:51] <paulohsms> com aquela que existia na Idade Média, com foco nas dimensões cognitivas e estéticas, nas

[19:51] <paulohsms> projeções do sujeito na enunciação e a aspectualização temporal, temas e figuras recorrentes ou

[19:51] <paulohsms> ou não.

[19:52] <paulohsms> correto claudiocpaiva ?

[19:52] <claudiocpaiva> correto

[19:52] <claudiocpaiva> Leitura importante

[19:52] <claudiocpaiva> a este respeito

[19:52] <claudiocpaiva> Narrativas Telemáticas

[19:52] <claudiocpaiva> UFMG

[19:53] <claudiocpaiva> Ed.UFMG

[19:53] <claudiocpaiva> É importante nesta perspectiva

[19:53] <paulohsms> O objetivo é contribuir no entendimento das tecnologias digitais e o estudo de adaptações

[19:54] <claudiocpaiva> percepções

[19:54] <paulohsms> o estudo das adaptações, especificamente

[19:54] <paulohsms> possibilita um comparativo fundamental para fundamentar o que foi modificado.

[19:54] <paulohsms> está claro isso ?

[19:54] <claudiocpaiva> clareando

[19:54] <claudiocpaiva> hehehheh

[19:55] <paulohsms> porque, se o game nao fosse uma adaptação

[19:55] <paulohsms> não teriamos parametros para avaliar as diferenças dos dois modelos

[19:55] <hugleo> restam 5 minutos de apresentacao!

[19:56] <paulohsms> ok hugleo

[19:56] <paulohsms> diferente de pegar um game qualquer e um livro qualquer.

[19:57] <paulohsms> a contribuição nesse caso tem dois viés.

[19:57] <paulohsms> é isso, mais alguma coisa claudiocpaiva ?

[19:57] <claudiocpaiva> só uma ou duas coisinhas

[19:58] <paulohsms> mais alguma coisa claudiocpaiva ?

[19:58] <claudiocpaiva> Eu e o parceiro de Pesquisa

[19:58] <claudiocpaiva> estamos nos aproximando do objeto

[19:58] <claudiocpaiva> e já algumas coisas se entecipam

[19:58] <claudiocpaiva> os jogos eletrônicos

[19:58] <claudiocpaiva> podem contribuir nos processos educacionais

[19:59] <claudiocpaiva> desde que sejam assimilados corretamente pelos sistemas educativos

[19:59] <claudiocpaiva> penso numa ponte importante entre os processos comunicacionais, semióticos e educacionais

[19:59] <claudiocpaiva> os games não são apenas entretenimento

[19:59] <claudiocpaiva> são algo mais que lazer

[20:00] <claudiocpaiva> eles movem potencialidades psíquicas muito ativas

[20:00] <claudiocpaiva> e podem ser aproveitadas

[20:00] <claudiocpaiva> em sasla de aula

[20:00] <claudiocpaiva> em sala de aula pelos professores

[20:00] <claudiocpaiva> penso

[20:01] <claudiocpaiva> que é preciso compreender as formas tecnico-cognitivas das novas gerações

[20:01] <claudiocpaiva> novas modalidades perceptivas

[20:01] <claudiocpaiva> sensoriais

[20:01] <claudiocpaiva> sensório-motoras

[20:02] <hugleo> entao, aberto para discussao!

[20:02] <ElaineBorges> A apresentação ficou um pouco prejudicada, mas no geral gostaria de saber se o estudo de vcs já tem alguma aplicação com alunos em contexto escolar.

[20:02] <allysson> vocês estão pensando em algum estilo de jogo em espcial?

[20:02] <claudiocpaiva> ok

[20:02] <claudiocpaiva> obg

[20:02] <claudiocpaiva> penso no jogo

[20:02] <ViniciusRodrigue> Paulo e Cláudio, o que me dizem das narrativas telemáticas que seguem o caminho contrário: isto é, dos games para a literatura ou para o cinema, como Tomb Raider, Resident Evil, Halo, etc.

[20:02] <claudiocpaiva> O inferno de Dante

[20:03] <ViniciusRodrigue> as "adaptações" são semelhantes, na opinião de vocês?

[20:03] <claudiocpaiva> recupera alguns elementos de A divina Comédia

[20:03] <claudiocpaiva> de Dante

[20:03] <claudiocpaiva> mas devidam,ente atualizados para uma esfera pública

[20:04] <claudiocpaiva> norteada pelos processos comunicacionais eletrônicos

[20:04] <claudiocpaiva> então é uma outra forma de literatura

[20:04] <claudiocpaiva> liberando uma outra modalidade de leitor

[20:04] <claudiocpaiva> o leitor imersivo

[20:04] <ElaineBorges> Mas como aplicar isso na escola?

[20:04] <paulohsms> ViniciusRodrigue: o estudo comparativo ainda é preliminar, mas acredito que poderão ser identificadas peculiaridades semelhantes, a própria dimensão tátil é única e isso já é um grande diferencial

[20:04] <paulohsms> na persepção estética e cognitiva

[20:05] <claudiocpaiva> os alunos são ligados nos jogos

[20:05] <claudiocpaiva> nos games

[20:05] <paulohsms> escrevi mais de 3 linhas, pegou? ViniciusRodrigue ?

[20:05] <claudiocpaiva> e há games que contém elementos da literatura universal

[20:05] <claudiocpaiva> como Dante Alighieri

[20:05] <ElaineBorges> Sim, mas e os professores?

[20:05] <claudiocpaiva> os professores tem que aprender com os alunos

[20:05] <claudiocpaiva> senão não há possibilidade de comunicação

[20:06] <claudiocpaiva> os jovens já não vêem muito televisão

[20:06] <claudiocpaiva> mas muitos deles estão ligados na internet

[20:06] <claudiocpaiva> nos games

[20:06] <claudiocpaiva> nos blogs

[20:06] <claudiocpaiva> nos twitters

[20:06] <claudiocpaiva> no que respeita especificamente aos games

[20:07] <claudiocpaiva> refiro-me àqueles ligados à história, às mitologias, às religiões, etc

[20:07] <claudiocpaiva> os games fazem partes das novas mitologias

[20:07] <claudiocpaiva> os games fazem parte das "ilusões necessárias"

[20:07] <claudiocpaiva> que norteiam o imaginário coletivo infanto-juvenil

[20:08] <claudiocpaiva> mas também dos adultos

[20:08] <ElaineBorges> Sim, eu entendo, mas eu estou questionando a parte didática do estudo..

[20:08] <claudiocpaiva> Hoje, vivenciamos uma época, em que a razão declina

[20:08] <claudiocpaiva> e as religiões retornam

[20:08] <claudiocpaiva> as mitologias tb

[20:08] <claudiocpaiva> didaticamente

[20:08] <claudiocpaiva> convém apresentar

[20:08] <claudiocpaiva> textos como

[20:09] <claudiocpaiva> A Divina Comédia

[20:09] <hugleo> 1 minuto

[20:09] <claudiocpaiva> mostrar que este expressa uma idéia de mundo

[20:09] <claudiocpaiva> de céu

[20:09] <claudiocpaiva> de inferno

[20:09] <claudiocpaiva> típico da Idade Média

[20:09] <claudiocpaiva> mas que retorna na Idade Mídia

[20:09] <claudiocpaiva> O games podem ajudar no ensino

[20:09] <claudiocpaiva> da Hist´[oria

[20:09] <claudiocpaiva> da Linguagem

[20:10] <claudiocpaiva> da Comunicação

[20:10] <claudiocpaiva> Só isso!

[20:10] <claudiocpaiva> OBG

[20:10] <hugleo> Obirgao claudiocpaiva , paulohsms

[20:10] <ViniciusRodrigue> Parabéns!

[20:10] <claudiocpaiva> merci

[20:10] <ElaineBorges> Legal, agora as escolas precisam de consoles! Muito Bom!

[20:10] <claudiocpaiva> vlw

[20:10] <paulohsms> obrigado ao evidosol, e parebéns pelo evento !

[20:10] <Panzera> Consoles nas escolas....gostei....

[20:10] <claudiocpaiva> OBG e parabéns

[20:10] <cacau> parabéns!


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Based on a work at Texto Livre: VI EVIDOSOL/III CILTEC-online.